Definimos como eixo temático dos primeiros meses do segundo semestre de 2017 a construção da identidade. Para inciarmos nesse tema o SEM preparou uma oficina em que a expressão de arte mais próximas de nosso alunos fosse fio condutor da discussão, e esta é a pixação. Também foi produzida uma pequena autobiografia dos educandos, que pode ser um bom método de colher dados sobre suas identidades e usar como recurso pedagógico.
ARTE COMO CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE
1. Prática Social
1.1. Objetivos:
Introduzir o conceito de identidade a partir das suas expressões artísticas, debater a função da Sociologia na vida cotidiana.
1.2. Listagem dos Conteúdos:
Produção de uma rápida biografia
Retomar as pixações vistas nos passeios feitos no bairro da escola e na USP
Pensar como o pixo está inserido no cotidiano
Mostrar que é possível inferir uma análise sociológica a partir dos pixos
Como a sociologia ajuda a nos entender como sociedade e como individuo.
Para casa: Escrever um pouco da sua história de vida.
2. Problematização
2.1 Discussão sobre o conteúdo:
Por qual motivo vocês pixam as coisas?
O que é o ato de pixar?
Vocês acham que pixar diz algo sobre quem o fez?
O que motivou vocês pixarem na FAU (Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da USP)?
Qual era o sentido daquilo? tinha alguma
mensagem que vcs queriam passar?
No bairro da escola, vcs pixam pelos mesmo motivos?
2.2 Dimensão do Conteúdo:
Sociologia: Arte; Função da Sociologia; Biografia; Identidade; Espaços Sociais; Cidades.
3. Instrumentalização
3.1. Recursos Humanos e Materiais
Sala em Roda
Fotos de pichações para facilitar a discussão (opcional)
4. Catarse
4.1. Síntese Mental
A proposta dessa oficina não é debater a criminalização do pixo, mas que exista um debate sobre a função social dessa manifestação, e como isso modifica e reflete a identidade de cada um. Entender porque pichar é crime, e o motivo de em alguns lugares, como na universidade não é um problema, mas na escola é. Pensar o pixo no cotidiano dos educandos, nas carteiras, nos banheiros, na escola, na cidade...
Entender que a questão do pixo foi um exemplo escolhido dentre vários possíveis dos passeios que podem ser pensados sociologicamente, pensar sobre si mesmo e sobre sua identidade.
Propor que como exercício inicial escrever uma autobiografia, que não será debatida nessa oficina mas que gerará dados sobre a formação da identidade dos educandos, desse modo poderemos ajustar as próximas oficinas.
4.2. Expressão da síntese
Espera-se que os educando participem avidamente, sendo que o tema deve ser adaptado para a realidade deles, sendo avaliados com isso, além da leitura dos materiais produzido em aula.
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